当一位8岁男孩不自觉地发出怪声并伴随五官抽动时，这些症状往往可能指向抽动症（Tic Disorder）或其他相关的神经发育障碍。从心理咨询师的角度来分析，我们可以从以下几个方面进行理解和解决。

一、理解症状背后的原因

首先，心理咨询师会深入了解孩子的症状表现，包括不自觉发出的怪声（通常称为发声性抽动）和五官抽动（运动性抽动）。这些症状可能是由多种因素引起的，包括但不限于遗传、神经生理异常、环境因素（如压力、焦虑）以及心理因素（如自我控制能力不足）等。

二、心理层面的分析

焦虑与压力：孩子可能在学校、家庭或社交环境中面临一定的压力，这种压力可能以抽动症状的形式表现出来。心理咨询师会关注孩子的情绪状态，评估是否存在焦虑、紧张等负面情绪。

注意力分散：抽动行为有时也可能是孩子注意力分散或寻求关注的一种方式。通过发出怪声和五官抽动，孩子可能试图吸引他人的注意，从而满足某种心理需求。

自我认知与接纳：孩子对自己的抽动行为可能缺乏正确的认知，甚至可能因此感到羞愧、自卑。心理咨询师会引导孩子建立积极的自我认知，学会接纳和管理自己的症状。

三、解决方案与举例说明

1. 心理教育与认知调整

心理咨询师会与孩子进行一对一的谈话，解释抽动症的性质和原因，帮助孩子认识到自己的症状并非故意为之，也不是可耻的。通过正面引导，让孩子学会以更加积极的心态面对自己的症状。

举例：小明（化名）在心理咨询师的帮助下，逐渐认识到自己的抽动行为是身体的一种自然反应，而不是他的错。咨询师鼓励小明分享自己的感受，让他感受到被理解和支持。随着时间的推移，小明开始更加自信地面对自己的症状，不再害怕他人的目光。

2. 放松训练与情绪管理

心理咨询师会教授孩子一些放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉松弛等，帮助孩子在紧张或焦虑时有效缓解情绪。同时，引导孩子学会识别和管理自己的负面情绪，避免情绪波动引发抽动症状。

举例：每当小明感到紧张或焦虑时，他会想起心理咨询师教他的深呼吸技巧。他闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢呼出。这个动作帮助他迅速平静下来，减少了抽动行为的发生。

3. 家庭与学校的支持

心理咨询师还会与家长和老师进行沟通，让他们了解孩子的症状和需求，共同为孩子营造一个理解、支持和包容的环境。家长和老师可以学习一些基本的应对策略，如忽略孩子的轻微抽动行为、避免过度关注或指责等。

举例：小明的父母在心理咨询师的指导下，学会了如何在家中给予小明更多的关爱和支持。他们不再对小明的抽动行为表现出过度的担忧或责备，而是鼓励他参与各种活动，培养兴趣爱好。同时，老师也在班级里为小明创造了一个温馨、接纳的学习氛围，让他感受到集体的温暖和力量。

，从心理咨询师的角度来看，解决8岁男孩不自觉发出怪声和五官抽动的问题需要综合考虑心理、生理和社会环境等多个方面的因素。通过心理教育、认知调整、放松训练以及家庭与学校的支持等多方面的努力，可以帮助孩子更好地应对和管理自己的症状。